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教育的主体是“人”。 “清平教育”,其根基在于关注生命自由成长的“生命教育”。清,至纯至净;平,至公至平。清平人正在力图把这种“清而有平”的优秀品质,植入到每一个孩子的言行品格当中,最终帮助他们完成“清——平——乐”这样一种人格塑造,为其幸福、快乐人生奠基。学校通过传统经典文化的润泽,让孩子找到生命成长…[详细] |
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《诗经》中有述:土治曰平,水治曰清。平,公之德,有“不倾斜”“均等”之意。公平,是清平教育的一大特质。清平小学“零管理体系”中无条件接受孤残儿童来校随班就读的“零拒绝”制度,以及关爱福娃,实行“家庭式亲情管理”,为每个“福娃”儿童组建幸福“家庭”等种种举措彰显了清平人大爱胸怀的担当,源于“心中有爱…[详细] |
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清,水之德,纯净无暇,温润柔软,带有母性的光辉;平,公平公正,不偏不倚,更多是父爱的坚厚。一个孩子,其成长过程中最需要的,就是两种亲情特质的合理、和谐搭配,以及陪伴。家和校,有着共同的目标——让孩子成为最好的自己,自然应是“孟不离焦”的一对合力,但现实中,家和校往往成了硬币相背而立的两面…[详细] |
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